Конспект занятия по нетрадиционному рисованию старшей группе «Морозные узоры»

( «Рисование нитями»)

Программное содержание: Развитие у старших дошкольников любознательности, интереса к природе (вспомнить с детьми основные признаки зимы), к русской литературе (повторить стихотворение И.Сурикова «Зима», научить выразительно читать наизусть стихотворение, передавать интонацией любование зимней природой). Закрепить прием рисования морозного узора с помощью нитей (нетрадиционная техника рисования). Индивидуально создать картину «Морозные узоры» в технике «Рисование нитями».

Оборудование и материалы:

Мультимедийная презентация «Зима», наглядный пример картины «Морозные узоры», выполненной в технике «Рисование нитями», альбомный лист, ниточки, бумага разных цветов, белая гуашь.

Конспект занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования и элементов аппликации «Ежик с яблоком»

Оттиск комком бумаги с элементами аппликации.

Задачи: учить отображать особенности фактуры изображаемого предмета. Развивать образное мышление при отгадывании загадок.

Продолжать учить наклеивать готовые формы или обведенные по трафарету и вырезанные детьми (мордочка, яблоко, глазки, лапки. Упражнять в безопасном использовании ножниц и клея. Развивать фантазию и творческое мышление.

Мастер-класс «Использование мольберта из оргстекла для творческого развития детей младшего дошкольного возраста через продуктивную деятельность»

Подготовила воспитатель: Гиниятуллина Г.Г. Филиал автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад №22 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан «ДОУ д.Нуркеево» 2023г. ФОП ДО (утвержден Минпросвещением 25. 11. 2022г.)

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» раздел: изобразительная деятельность.

Задачи:

• формировать у детей интерес к занятиям изобразительной деятельностью;
• формировать у детей знания в области изобразительной деятельности;
• развивать у детей эстетическое восприятие;
• формировать умение у детей видеть цельный художественный образ в единстве композиционной и смысловой трактовки;
• формировать умение у детей в рисовании, лепке, аппликации изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность;
• отображать свои представления и впечатления об окружающем мире доступными графическими и живописными средствами;
• вызывать у детей положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта и другое);
• формировать умение у детей создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в рисунках,лепке, аппликации;
• знакомить детей с народной игрушкой (филимоновской, дымковской, семеновской, богородской) для обогащения зрительных впечатлений и показа условно-обобщенной трактовки художественных образов;
• переводить детей от рисования-подражания к самостоятельному творчеству;

«Использование нетрадиционной техники рисования в работе по здоровьесбережению»

В центре организации образовательного процесса в дошкольном учреждении сегодня — ребенок, его неповторимый внутренний мир. Поэтому основная задача дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности ребенка. Особое место в образовательной работе детей в нашем учреждении отводится использованию нетрадиционной технике рисования, в процессе которой ребёнок получает возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов в реальные формы, а также направлению усилий на оздоровление детей, формирование привычки к здоровому образу жизни. Именно эти задачи являются на сегодняшний день актуальными в программе модернизации российского образования.

Конспект организованной образовательной деятельности «Осенний лес»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» Раздел «Рисование»

Возрастная группа: старшая группа

Разработала: воспитатель Галяутдинова Альмира Разифовна стаж в данной должности: 5 лет имеющаяся категория: первая г. Туймазы, 2024 г.

Цель: продолжать развивать способность детей к образному восприятию красоты природы и её передачи с помощью цвета, формы, композиции.

Задачи:

Образовательные:

• учить детей рисовать самостоятельно выбирать нужные цвета.
• продолжать расширять словарный запас детей.
• закрепить знания детей об осени, её признаках, особенностях, уметь понимать приметы осени.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Листочки для ёжика» для второй группы раннего развития.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Раздел «Рисование». Тема «Листочки для ежика»

Цель: способствовать развитию у детей эстетического восприятия, формировать образные представления.

Задачи:

• Образовательные: способствовать формированию умения детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Способствовать формированию умения детей изображать листочки способом примакивания.
• Развивающие: способствовать развитию у детей эстетического восприятия, формировать образные представления.
• Воспитательные: способствовать воспитанию у детей любви к животным, дружеских взаимоотношений, помощи во время совместной игры.

Материалы: ёжик, бумага размером альбомного листа, краски гуашь (желтая, красная, банки с водой, кисти (на каждого ребенка).

Конспект занятия «Солнышко проснулось, детям улыбнулось»

Цель: Формировать интерес и положительное отношение к рисованию

Задачи:

• Образовательные: учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с линиями.
• Развивающие: развивать чувство цвета, творческое воображение детей;
• Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Предварительная работа: чтение художественной литературы про солнышко, разучивание стихотворения А. Барто «Солнышко», беседа, наблюдение за солнцем на прогулке, подвижная игра «Солнышко и дождик».

Словарная работа: желтое, круглое, лучики, много

Конспект занятия по рисованию в старшей группе. Роспись Гжель.

Цель: научить детей расписывать (платье) используя гжельские узоры.

Задачи:

• учить детей рисовать узор передавая характерные элементы росписи, цвета, от бледно – голубого до тёмно – синего; учить красиво располагать узор;
• учить рисовать концом кисти цветок трилистника, ветки, травка, завитки; закрашивать округлые формы сначала по краю, потом в середине слева на право, сверху вниз слитными линиями; учить детей разводить краску, пользуясь палитрой.
• воспитывать интерес к Гжельской росписи, желание передать сочность, живописность росписи.

Предназначение: данное занятие предназначается для старшей — подготовительной группы 5 -7 лет, для молодых воспитателей, педагогов дополнительного образования, родителей.

Предшествующая работа:

Конспект организованной образовательной деятельности «Мой любимый сказочный герой»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан, расположенный по адресу: г. Туймазы, ул. Ежевичная, 2а

образовательная область: «Художественно- эстетическое развитие», раздел: «Рисование»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа.

Выполнил: воспитатель Насретдинова Э.М.

Образование: средне специальное

Педагогический стаж: 25 лет

ТЕХНИКА ЭБРУ – РАДОСТЬ ТВОРЧЕСТВА

Ветренко Елизавета Александровна, воспитатель МБДОУ ДС № 48 «Одуванчик» Ставропольского края, Петровского городского округа, города Светлоград

«Один из очень важных вопросов детской психологии и педагогики — это вопрос о творчестве у детей, о развитии этого творчества и о значении творческой работы для общего развития и созревания ребенка» Л.С. Выготский

Современные изменения в дошкольном образовании способствовали поиску педагогами ответов на вопросы о том, как сделать жизнь ребенка в детском саду радостной, а взаимодействие педагога с дошкольниками развивающим; как обеспечить маленькому человеку наилучшие условия для самореализации и помочь стать лучшим? Ответы на эти вопросы одновременно и сложны, и просты: необходимо видеть в каждом ребенке личность, понимать, о чем он мечтает, чего хочет, к чему готов, а также учитывать это при всяком взаимодействии с дошкольником.

Особенно интересно для становления личности в дошкольном возрасте развитие творчества. Под творчеством понимается интегральная деятельность личности, необходимая каждому современному человеку и человеку будущего. И начинать его формирование важно именно в дошкольный период. Техника рисования эбру, которая активно используется нами в продуктивной детской деятельности дошкольников среднего возраста, уникальна тем, что не позволяет рисовать по образцу. Это дает толчок для детского художественного творчества, проявления самостоятельности, инициативы, выражению индивидуальности ребенка. Кроме того, эбру способствует развитию цветового восприятия, внимания, памяти, мелкой моторики, формирует терпение и выдержку. Техника эбру не требует предварительной подготовки, основывается на естественных процессах развития воображения. Уникальность материалов доставляет радость, сопричастность к «волшебству» красок. Техника эбру может быть рекомендована для использования в дошкольных учреждениях, так как материалы, разработанные нами, имеют натуральную основу и экологически безопасны. Также техника рисования эбру будет интересна всем членам семьи, воспитателям дошкольных учреждений, студентам педагогических вузов и всем желающим творить.